在学院“树立和践行正确政绩观”专题党课上的讲稿：锚定正确政绩观航向凝聚奋进力量书写新时代育人事业新篇章

在学院“树立和践行正确政绩观”专题党课上的讲稿：锚定正确政绩观航向凝聚奋进力量书写新时代育人事业新篇章

同志们：

今天，我们齐聚一堂，共同学习“树立和践行正确政绩观”。这既是一次深刻的党性教育，也是一次思想的再洗礼、工作的再动员。下面，我将结合学院实际，与大家交流四点认识和体会。

一、高屋建领，深刻领悟正确政绩观的时代内涵与根本要求

政绩观，是党员干部对“为何从政、为谁用权、为谁干事”的根本看法，它不是一个空泛的理论概念，而是世界观、人生观、价值观的集中体现。习近平总书记深刻指出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。”。在开启“十五五”规划新征程的2026年在全党上下深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的当下我们必须深刻领会其核心要义，校准思想和行动的航向。

（一）正确政绩观是共产党人初心的试金石

我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。因此，共产党人的政绩，归根结底就是为人民谋幸福、为民族谋复兴的业绩。所谓“正确政绩观”，核心就是坚持以人民为中心的发展思想把“立党为公、为民造福”作为最根本的出发点和落脚点。正如我院前几日专题党课上所强调的，“为民造福是最大政绩”。这就要求我们每一位党员，无论是身处管理岗位，还是奋斗在教学科研一线，都要时刻扪心自问：我们的工作是否真正服务了师生的发展需求？我们的决策是否真正回应了师生的热切期盼？我们的努力是否转化为了师生实实在在的获得感、幸福感和安全感？偏离了“为民”这个圆心，政绩无论看起来多么光鲜亮丽，都只是无源之水、无本之木，经不起实践、人民和历史的检验。

（二）正确政绩观是党员干部党性的定盘星

政绩观错位，根子在于党性出了问题。一个人党性强不强，从他追求什么样的政绩、如何创造政绩上，就能看得清清楚楚。正确的政绩观，是党员干部在党性修养、政治品质上的具体化呈现是党员干部修身、用权、律已、谋事、创业、做人的“总开关”。它要求我们必须站稳政治立场，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，始终心怀“国之大者”，确保我们的一切工作都围绕党和国家事业发展的大局来谋划和推进。对于我们高校教育工作者而言，最大的“国之大者”就是为党育人、为国育才。因此，我们的政绩观必须牢牢锚定在立德树人这一根本任务上，任何偏离这一主轴的“政绩”，都是舍本逐末。

（三）正确政绩观是推动事业发展的动力源

正确的政绩观，内含着科学的发展观和方法论。它倡导“功成不必在我、功成必定有我”的境界和担当。前者要求我们必须摒弃急功近利的短视行为，甘于做铺垫性、基础性的“潜绩”，多做一些打基础、利长远、惠师生的实事。例如，优化一门课程的教学设计，可能短期内看不到轰动效应，但对学生知识体系的构建却影响深远；完善一套学生成长支持体系，可能不会立刻产出亮眼的数据，但对学生身心健康的护航却是无价的。后者则要求我们必须有“时时放心不下”的责任感，以“钉钉子”的精神真抓实干、一抓到底。它要求我们处理好全局与局部、当前与长远的关系既要善于在学院发展的大棋局中找准自身定位，又要脚踏实地，把每一项具体工作做扎实、做到位。这种科学务实的精神，才是推动学院事业持续健康发展的真正动力。

二、刀刃向内，精准检视政绩观偏差的现实表现与思想根源

树立正确政绩观，必须坚持问题导向，敢于刀刃向内，深刻检视和剖析自身存在的偏差。结合当前正在开展的学习教育要求以及学院工作的实际，我们尤其需要警惕和反思以下几种不良倾向。

（一）检视“为谁创造政绩”的立场问题，根除“唯上”与“唯我”的错位思想