教育系统党课讲稿树立践行正确政绩观奋力谱写教育高质量发展新篇章

党课讲稿：树立和践行正确政绩观奋力谱写教育高质量发展新篇章

同志们：

今天，我们在这里召开机关党员干部专题党课，主要目的就是围绕“树立和践行正确政绩观”这一重大课题，进行一次思想上的再对标、认识上的再深化、行动上的再聚焦。习近平总书记深刻指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”这一重要论述，为我们党员干部干事创业、履职尽责指明了前进方向、提供了根本遵循。作为教育战线的党员干部，我们的“政绩”在哪里？就在每一所窗明几净的校园里，就在每一位教师奋发有为的精神面貌里，更在每一个孩子健康成长、全面发展的笑脸里。今天，我将结合自身学习思考和工作实践，与同志们共同探讨三个方面的问题：一是深刻领会，准确把握正确政绩观的时代内涵与核心要义；二是提高站位，深刻认识树立和践行正确政绩观的极端重要性；三是躬身入局，以实干担当推动正确政绩观在XX教育领域落地生根。

一、深刻领会，准确把握正确政绩观的时代内涵与核心要义

政绩观，是干部世界观、人生观、价值观在事业观上的集中体现，从根本上回答了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的时代之问。在XX教育事业迈向高质量发展的新征程上，每一位党员干部都必须对这一根本性问题有清醒、深刻、正确的认识。

第一，要深刻把握“政绩为谁而树”的人民立场。我们党来自于人民，根植于人民，服务于人民。一切工作的出发点和落脚点，都是为了让人民过上好日子。对于教育工作而言，这个“人民”就是全县的广大学生、家长和教职员工。我们手中的权力、所做的决策、推进的工作，最终都要看人民群众是否满意、是否答应、是否高兴。检验我们政绩的最终标准，不是上级领导的几次表扬，不是几篇宣传报道，更不是几个光鲜亮丽的数据图表，而是老百姓实实在在的口碑。我们要始终把“人民满意”作为衡量教育工作的最高标准，把群众的期盼作为我们努力的方向。当老百姓提到XX教育时，能发自内心地竖起大拇指，说“我们的孩子在家门口就能上好学”，这才是我们教育人最值得骄傲的政绩。反之，如果我们的工作热热闹闹，但群众的“急难愁盼”问题，如“入学难”“择校热”“课后服务质量不高”等问题迟迟得不到解决，那么即便我们建了再多漂亮的校舍，喊了再多响亮的口号，这样的政绩也是虚假的、经不起检验的。

第二，要深刻把握“树什么样的政绩”的科学内涵。新时代的发展，是高质量发展。与之相对应，新时代的政绩，也必须是高质量的政绩。它绝非一时的、表面的“显绩”，而是长远的、根本的“潜绩”；它不是竭泽而渔、寅吃卵粮的短期行为，而是功在当代、利在千秋的千秋伟业。在教育领域，什么是真正的政绩？是办好一所学校，让它成为社区的文化中心和精神灯塔；是带好一支队伍，让教师有尊严、有干劲、有幸福感；是培养一代新人，让他们德智体美劳全面发展，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。这些工作，很多时侯无法用简单的数字来量化，短期内也未必能看到轰轰烈烈的效果，但它们是打基础、利长远的工作，是真正对XX教育未来负责的“潜绩”。我们必须坚决摒弃那种急功近利、追求“短平快”的错误思想，不能为了追求一时的升学率排名，而牺牲学生的全面发展和身心健康；不能为了打造少数“名校”，而忽视了区域教育的整体均衡。我们要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，甘做铺垫性的工作，甘抓未成之事，创造经得起实践、人民和历史检验的实绩。

第三，要深刻把握“靠什么树政绩”的实践路径。大道至简，实干为要。一切政绩，都是干出来的，而不是喊出来的、写出来的。习近平总书记反复强调“空谈误国，实干兴邦”。对于我们教育工作者而言，实干就是尊重教育规律，遵循人才成长规律，一步一个脚印地去抓改革、促发展、保稳定。这要求我们必须大兴调查研究之风，走出办公室，深入校园、深入课堂、深入师生中间，去倾听最真实的声音，掌握第一手的情况，找到问题的症结所在。这要求我们必须发扬钉钉子精神，对定下来的事情一抓到底，对看准了的目标紧盯不放，以“咬定青山不放松”的韧劲破解发展难题。近年来，我们围绕教育均衡、质量提升、队伍建设等做了大量工作，取得了一些成绩，但这背后是全体教育人的辛勤付出和不懈努力。未来的路还很长，挑战还很多，我们没有任何捷径可走，唯有依靠实干、苦干、科学地干，才能不断开创XX教育事业的新局面。

二、提高站位，深刻认识树立和践行正确政绩观的极端重要性

树立和践行正确政绩观，不是一个空泛的理论问题，而是一个极其严肃的政治问题、实践问题。对于我们教育系统的党员干部来说，其重要性尤为凸显，直接关系到我们事业的兴衰成败。