在教务处党支部党纪学习教育专题党课上的讲话：坚守纪律底线，校准政绩坐标

在教务处党支部党纪学习教育专题党课上的讲话：坚守纪律底线校准政绩坐标

同志们：

今天，我们在这里召开教务处党支部党纪学习教育专题党课。这次党课的目的，就是深入学习贯彻习近平总书记关于党的自我革命的重要思想和关于党的纪律建设的重要论述，推动党纪学习教育入脑入心、走深走实，引导全体党员干部进一步增强纪律意识、提高党性修养，为我校本科教育教学事业的高质量发展提供坚强的纪律保障。

教务处是学校教学运行的中枢、人才培养的核心。我们手中的权力、肩上的责任、追求的事业，都直接关系到立德树人的根本成效，关系到学校的发展大局。因此，我们必须深刻思考和回答好一个根本性问题：我们的权力为谁而用、政绩为谁而树、事业为谁而干?这背后，是权力观、政绩观、事业观的集中体现。今天，我就围绕“坚守纪律底线、校准政绩坐标”这个主题，结合我们教务工作的实际，与同志们作一次交流。

一、正本清源，以正确的“三观”砥砺初心、校准航向

权力观、政绩观、事业观，三者互为表里、有机统一，共同构成了党员干部党性修养的“试金石”和干事创业的“方向盘”。对于我们教务工作者而言，树立正确的“三观”，是确保我们始终沿着正确办学方向前进，始终做到忠诚干净担当的根本前提。

第一，必须树立“权为师生所用”的权力观，时刻保持敬畏之心。我们手中的权力，不论是课程设置、专业审批的决策权，还是经费分配、资源调度的管理权，抑或是成绩评定、学籍管理的执行权，其本质都不是个人私权，而是学校和广大师生赋予我们的公共职权。权力越大，意味着责任越重，绝非地位的象征、谋利的工具。我们必须清醒地认识到，权力是一把“双刃剑”，为公则利、为私则害。一旦对权力失去敬畏，就容易在形形色色的诱惑面前迷失方向、跌入陷阱。

近年来，教育系统内发生的腐败案件屡见不鲜，根源就在于权力观的扭曲。XX省XX工程学院教务处考试中心原负责人陈某某，伙同他人利用管理学生成绩的职务便利，肆意篡改百余名学生的考试成绩，从中非法获利，最终受到法律的严惩。这个发生在我们身边的惨痛教训警示我们，教务管理领域的权力看似“清水衙门”，实则同样面临着巨大的廉政风险。我们管理的是知识的传承、是分数的公正、是学生的前途，任何一丝一毫的权力滥用，都是对教育公平的践踏，对学生未来的不负责任。因此，我们每一位同志都必须把“公”字刻在心头，把“廉”字融入血脉，坚持按制度用权、按规矩办事，确保手中的权力始终运行在阳光之下，始终用于服务师生、服务教学、服务学校发展。

第二，必须树立“政绩为师生而树”的政绩观，始终坚持实事求是。政绩是什么？对于教务处而言，正确的政绩不是那些看起来光鲜亮丽的“盆景工程”，不是为了应付检查、装点门面的“材料政绩”，更不是为了个人晋升、沽名钓誉的“形象工程”。我们真正的政绩，蕴含在课堂教学质量的稳步提升中，体现在学生综合素质的全面发展上，根植于教师潜心育人环境的持续优化里。它应该是经得起实践、师生和历史检验的实绩。

树立正确的政绩观，就要坚决反对急功近利、好大喜功。我们的一些工作，比如专业结构优化、课程体系改革、教学模式创新，往往需要久久为功，不可能一而就。如果我们只盯着短期内能出成果、能上新闻的“显绩”，就可能忽视那些打基础、利长远的“潜绩”，甚至会走上形式主义、官僚主义的邪路。这些都是政绩观错位的典型表现。我们必须牢记，最大的政绩就是让学生满意、让教师认可、让学校放心。我们的工作评价体系、考核指标设置，都必须围绕这一核心，引导大家把功夫下在平时，把精力用在实处，创造出更多惠及广大师生的扎实业绩。