树立和践行正确政绩观专题党课：立德树人守初心，5个实干导向

在“树立和践行正确政绩观”专题党课上的讲话：立德树人守初心，厉奋发担使命

同志们：

今天，我们XX一小党总支在这里举办专题党课，主要任务是深入学习领会习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的一系列重要论述，严格落实党中央关于开展正确政绩观学习教育的部署要求，引导全体党员教师在立德树人的崇高事业中，找准坐标、明确方向、强化担当。政绩观，是党员干部世界观、人生观、价值观的集中体现，是统领我们干事创业的“总开关”。对于我们教育工作者而言，树立什么样的政绩观，直接关系到我们培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因此，今天的党课，既是一次理论上的再学习、再深化，更是一次思想上的再对标、再校准。

下面，我围绕“深学笃行正确政绩观，立德树人担当新使命”这个主题，讲三点意见。

一、把握精髓要义，深刻认识“什么是真正的政绩”

“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”，是每名党员干部必须回答的时代课题。习近平总书记深刻指出，“为民造福是最大政绩”。这一重要论断，旗帜鲜明、振聋发职，为我们树立和践行正确政绩观提供了根本遵循。对于身处基础教育一线的我们而言，这个“民”，就是我们全体学生和广大家长；这份“福”，就是促进每个孩子德智体美劳全面发展、健康快乐成长。真正的政绩，不是一串串漂亮的数字，不是一个个华丽的头衔，而是学生成长的坚实足迹，是社会满意的由衷口碑，是经得起实践、人民、历史检验的育人实绩。具体而言，这份“教育政绩”的内涵，主要体现在三个维度：

第一，根本立场是“人民至上”。正确的政绩观，本质上是党的群众观在执政实践中的具体体现。我们党来自人民、植根人民、服务人民，党的全部工作的出发点和落脚点，就是为了让人民过上好日子。对教育工作者来说，坚持人民至上，就是要始终把学生的根本利益放在最高位置。我们的每一项决策、每一次课堂、每一次活动，都必须思考：是否有利于学生的全面发展？是否符合学生的成长规律？是否能满足人民群众对优质公平教育的期盼？要坚决摒弃那些只顾个人名利、不顾学生实际的“精英教育”思维，摒弃那些为了学校排名、不惜牺牲学生身心健康的短视行为。正确的教育政绩，始于对每一个生命的尊重与珍视，成于为每一个家庭的希望与未来负责。

第二，核心要求是“科学发展”。政绩不是凭空产生的，它必须建立在遵循事物发展规律的基础之上。习近平总书记强调，要坚持以新发展理念为引领，推动高质量发展。这为我们创造政绩指明了科学路径。教育同样有其内在规律，学生的成长更是一个春风化雨、润物无声的渐进过程。这就要求我们的政绩观，必须是科学的、可持续的。我们要处理好“显绩”与“潜绩”的关系。升学率、竞赛奖牌是“显绩”，看得见、摸得着，固然重要，但绝不是全部。学生的品德修养、思维品质、创新能力、健康体魄，这些关乎长远发展的“潜绩”，虽然短期内难以量化，却更是教育的根与魂。正如一位党员教师在学习心得中谈到的，不能追求表面成绩、形式工作，要坚守立德树人根本任务。这就要求我们必须有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，甘做铺路石，多做打基础、利长远的事情，把工作的着力点放在深化课程改革、创新育人模式、提升教师队伍专业素养等具有根本性、长远性的工作上。

第三，实践导向是“实干担当”。“空谈误国，实干兴邦。”一切政绩，都是干出来的，不是喊出来的，更不是“秀”出来的。正确的政绩观，必然是求真务实的。它排斥一切形式主义、官僚主义，反对任何华而不实、劳民伤财的“形象工程”和“面子工程”。在教育领域，求真务实就是要我们沉下心来，回归教育本真。一名教师的实干，体现在精心设计好每一节课，耐心辅导好每一个学生，真情关爱好每一个孩子。正如我校一位人事岗位的入党积极分子所认识到的，人事工作关乎教师切身利益，容不得半点虚浮功利，必须秉持公平公正、严谨细致的作风，踏实做好服务。一个党支部的实干，则体现在抓实党建与业务的深度融合，营造风清气正的育人环境，解决师生“急难愁盼”的实际问题。我们要把抓落实作为工作的主旋律，察实情、出实招、求实效，用一步一个脚印的踏实工作，去创造实实在在的育人成果。